加强数字以产生新的“三维联系”教育

■近年来，武汉纺织大学将教育的数字化转化为引擎，紧密遵循培养道德和培养人的基本任务，创新地建立了三维的联系教育体系“派对建立派对以建立灵魂 - 灵魂 - 善于培养心脏的培养能力，以培养能力，以培养能力，以培养能力，并培养有价值，并探索及其宗教的有价值，并构成有价值的物有所值，并构成有价值的物有所值关于行业特征的教学改革的新途径。武汉纺织大学利用数字党的建设来增强信仰的基础，通过数字和智能的美学教育培养文化信心，并通过整合虚拟和真实的方式来培养实践能力。它系统地重建了课程系统，转换模型的多维修改以及在实际领域的情况下进行的扩展Nerate nerta n列出了“塑造精神培养的价值”的新教育范式，该教育为新时代的大学和大学提供了教育改革和教学范式。灵魂演员：数字党建设是信仰的坚实基础，并为领导力创造了新的高地。 Wuhan Textile University followed the approach focused on the problem, capturing the digital transformation of education as an opportunity, focusing on the "suspended" problem of values ​​that exist at a specific level of engineering education, promotes a deep integration of party construction and education and teaching, and builds a new paradigal digital expression for red education through three-dimensional path " editing + of the restoration of the scene+ immersive experience "To develop a solid foundation of faith.武汉纺织大学为“红色研讨会”创建了一系列教学活动。依靠切割技术，例如人工智能（AI），虚拟RealiTy（VR），增强现实（AR），我们将促进红色文化从红色文化“教训”到“在学生面前的现实”的变形，并意识到从“教科书灌输”到“沉浸式体验”的红色教育的范式转移。马克思主义学校利用AI技术在VR的交互式来源中发展中国共产主义者的精神范围，这使得在课堂上更加直观，清晰地整合，清晰地整合并与VR明确整合；学生被指导使用数字技术来“输入”革命时期，并增强对红色文化学生的理解和认识。此外，学校还建立了新的教学空间，例如“颤抖的红色工作室”，并结合了“大型意识形态和政治课程”的数字技能图。通过拍摄红色微型电影，情景喜剧等他的第一个观点，让学生可以在现场体验和讨论，并增强他们的理解和替代意义；使用虚拟技术拍摄“原始意图和任务的对话”情境戏剧，重现前士兵与00年代后学生之间的对话场景，并使红色教育从平坦的叙事升级到三维情感共鸣。通过数字增强红色教育模型，武汉纺织大学在培养人的道德和培养方面取得了惊人的成就。马克思主义学院的研究生党分支机构已被批准为“模特分支”，用于在全国各地的大学和大学建立派对，学生领导的各种专业项目和竞赛取得了巨大的成绩。 “著名的历史和鼓励下一代的风格 - 进入陈·坦古（Chen Tanqiu）约会住所的前大厅大厅”赢得了国立大学学生的红色全景资源创造性展览竞赛和红色爱情“赢得了国立大学生的缩微表现力的一等奖”，以及情境戏剧“原始愿望的对话和任务质量的对话，对教育部的对话。课程“美丽的中国”是建立“数字和智能授权 +美学教育的新教育道路”的载体，深层融合了传统文化，现代美学和智能技术，促进了美学教育和专业培养，研究和教育的审美教育和专业教育，并提高了文化意识和教育，并提高了文化的教育。建立一个将织物文化，国家符号和红色元素整合在一起的教学系统，探索了视觉符号资源，例如民族服装，无形的文化遗产模式和红色织物，并依靠新的教育链的数字技术象征着“象征符号和阅读 - 阅读的重新组建 - 价值映射””。例如，使用数字显微镜技术在五星级的红旗纤维结构中研究政治美学，从而帮助学生从感知认知跳向理性表达。另一方面，武汉纺织大学（Wuhan Textile University）积极探索“美学教育 +技术”跨境整合的道路，并使用数字技术来改变PTHE理解中生动体验的抽象美学知识，帮助学生发现“语言工程师”中的“诗意表达”，并在“技术工具”中唤醒了“人文温度”。开发一个三维虚拟拟合平台，使用3D technology to restore fabric patterns such as straw sandals, military uniforms, quilts, etc. In addition, through micro-curriculums, micro-documentaries, digital animations and other means, the school has developed aesthetic education sources such as "perfect clothing", "hardness" and "silk countries", and integrated family and country feelings behind the major projects and the spirit of craftsman in the Heritage of the Initial Heritage of the Cultural Culture认知，并以温和的影响意识到了人类精神的沉默。李恩（Li Neng）：虚拟和真实培养实用能力的融合，刺伤了知识和行动的新跳跃。武汉纺织大学（Wuhan Textile University）积极地表达了“虚拟和真实虚拟整合”的实践教育的新途径，而创新的实践教育产生了新的实用教育范式，“准确性链接链链接链接的共同教育链可靠性转换链”。通过准确的需求in the "cooperation of resources, and promoting capacity change, we will enhance social flexibility and comprehensive engineering skills of engineering students. First, establish a "accurate demand docking chain". With the help of face-to-face observation points in theoretical municipal hotspots, large data is used to wisely obtain pain points of indigenous social management, and transform them into student graduation design and pskill, forming a closed loop of "problem-project-feedback". By建立虚拟的实验模拟教学平台，可以在虚拟情况下完成培训和技术评估，并提高实际教育的效率。 kasanayan ng Mga mag-aaral，hatiin ang mga责任，在MAGING负责Para sa gabay ng nlalaman ng na kasanayan在Ang teoretikal na pananaliksik的Pag-unlad ng mga kurso sa iDeolohikal在纳帕格坦托·艾格萨萨玛（Angsasama ng Isa） Edukasyon na May propesyonal；加入课程中的企业技术人员和教师的手中，提出一个实用的教学团队，以实现在“理论理论”教育过程中合作的指导；开发一个“道德教育 +”培训模块，并在综合实践中包括各种教育内容。第三个是扩大“能力改善的变化链，实施“三合一”实践，有机地整合意识形态和政治技能，专业技能与大学社交技能，包括实验室培训和解决实践问题的情绪。综合教育改革“三维联系”，进一步结合数字方法和传统方法和传统方法和传统。l教育概念，继续将课程的跨学科体系进行优化，扩大教育的空间和领域，并为现代高等教育系统的建设做出“伟大智慧的结构”。 （五月 - 塞特是中国工程学院的学者，党委员会副秘书兼武汉纺织大学的校长）